环球网校是什么网站？环球网校是在线课堂网站。环球网校成立于2003年起，连续多年获评十佳网络教育机构，是职业教育行业知名的职业考试远程辅导机构，美国纳斯达克上市企业欢聚时代（NASDAQ:YY）旗下品牌，致力打造以学员为中心、以教育为本、以创新驱动的在线职业教育平台。开设了建工、财经、医卫、职业资格、教师公考、考研学历、外语及IT技能等八大类上百个项目的网络辅导课程，在北京、天津、保定、上海、广州、深圳、西安、无锡等地拥有几千平米的录课室、直播间和教室，教职员工总数超过1500人。
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21世纪教育网是什么网站？21世纪教育网是在线课堂网站。 21世纪教育网是深圳市二一教育股份有限公司旗下知名教育站点。网站面向全国中小学一线教师和学生，提供高考、中考、小升初考试以及各年级相关备课、迎考的专业资源。目前已经和腾讯、新浪、搜狐和人民网等门户网站达成战略合作关系，是各门户网站教育频道内容提供商之一。网站与国内数百所知名重点中小学、教研室合作联盟，同时力邀全国千余位特高级教师在本站创立名师工作室，奉献最新教研成果、解密各级考试规律、指点各级考试备考方向。为本站提供专业、权威、及时和高质量的独家版权资料。 21世纪教育网目前有830余万的注册会员参与上传资料，同时拥有分布在全国的3000多位一线老师对上传资料进行严格审核及维护，确保资料的质量。目前拥有资料超过300万套，并每天由一线教师以超过3000套资料的更新速度充实资源，是目前国内同行业教育网络中更新快、质量高、资料量多、操作便捷、了解一线教师需要的中小学教育资源门户站点。
滨州市教育云平台是什么网站？滨州市教育云平台是在线课堂网站。 <strong>滨州市教育云平台听课、提问、做练习，在家学习不耽误</strong> 9日上午，无棣县第二初级中学八年级的学生贾璐瑶在家里登录进了“空中课堂”，开始网上课堂学习。观看结束后，她又通过视频连线，向自己的老师请教视频中没听懂的内容。 贾璐瑶的父亲贾先生说，这个课堂很好，因为疫情孩子不能到学校正常上课，但是通过空中课堂，孩子不耽误学习。每次上课他都会陪同孩子一起听课，他感觉老师讲得“很细致、很好”。 贾璐瑶说，在疫情严重的时候，就觉得自己的学习可能要跟不上了，现在发现网上老师跟自己老师讲的差不多，收获不少，感觉学习进度又跟上了，特别高兴。 滨州市“空中课堂”平台推出了课程目录菜单与播出时间表，做到家中收看和在校学习基本一致。学生们可以通过电脑、电视、手机等不同的移动终端进行收看学习;同时，师生之间可以通过线上平台进行答疑解惑，最大限度保障学生居家学习和生活。 在无棣县第一初级中学，课前，学生们根据课表，做好预习和准备工作;听课时，专注认真，根据教师要求完成课堂学习、记笔记、做题等学习任务;听课后，自己的老师会将课件、微课和习题检测通过平板推送给大家，并借助于平板的大数据分析，对作业中的高频错题录制微课讲解;一周的课程结束后，学生们再根据平板数据记录的易错点进行巩固训练。大家都感觉享受到了与在学校一样的课堂教学!
国开学习网是什么网站？国开学习网是在线课堂网站。 国家开放大学体系结构和运行机制如下： 一、体系结构 (一)总部 总部是国家开放大学办学组织体系的核心领导机构。总部的主要职责是根据国家的教育方针、政策、经济社会发展需求和学校的办学宗旨、使命、特点，研究制定宏观政策、发展规划、质量标准、教学流程，全面统筹办学组织体系开展人才培养、科学研究、社会服务，以及教育信息化、学分银行建设等工作。总部依托原中央广播电视大学组建。总部要不断适应外部宏观环境的变化和内部改革发展的需要，进一步明确定位，科学设置、调整相关机构，理顺内外部关系，研究出台具体政策、措施，引领整个办学组织体系建设与发展。 (二)分部 分部是国家开放大学办学组织体系在各省、区、市设立的分支领导机构。分部的主要职责是根据国家开放大学相关政策规定和统一办学标准，负责所在区域地方学院、学习中心的建设与管理，面向区域组织开展教学、科研、特色专业课程建设、质量检查评估以及教育信息化建设、学分银行分中心建设等工作。分部依托省级广播电视大学、开放大学等高等学校，在自愿平等、权责明确的基础上合作共建。分部要根据国家开放大学建设改革的整体框架，科学合理地设置相应的教学和管理机构，统筹区域内办学工作，保证并不断提升人才培养质量。 (三)学院 学院建设包括地方学院、行(企)业学院、专门学院和实验学院的建设。 1.地方学院。地方学院由分部根据国家开放大学相关建设标准在所属区域设立并管理。地方学院的主要职责是根据国家开放大学相关政策和所在地教育需求，围绕相关学科专业人才培养工作和非学历教育培训项目，组织招生、教学、管理和质量保证工作。 2.行业学院和企业学院。行业学院和企业学院是由总部或分部与国家级行业协(学)会和大型企业合作建设的学院。行业学院和企业学院的主要职责是根据国家开放大学相关政策和行业企业在职人员学习需求，开展具有行业企业特色的人才培训、培养工作，通过学分银行实现行业企业培训项目与国家开放大学相关学科专业及课程的融通、衔接。 3.专门学院。专门学院是由总部或分部根据特定人群学习需求，与相关部委和机构合作建设或管理的学院。专门学院的主要职责是根据国家开放大学相关政策和特定人群学习需求，开展有针对性的人才培养、培训工作，以及相应协调、管理工作，不断满足特定人群多样化、个性化的学习需求。 4.实验学院。实验学院是由总部或分部根据国家开放大学教育教学改革需要和技术发展趋势建设的学院。实验学院的主要职责是围绕办学模式、培养培训模式、技术支撑模式、学习成果认证、积累、转换认证模式，以及教学内容、课程体系与考试方式等，开展相应的实验探索和改革创新工作，引领和推进国家开放大学的改革发展。 (四)学习中心 学习中心是国家开放大学办学组织体系直接面向学习者开展人才培养、培训的基层终端。学习中心的主要职责是在分部和学院指导下开展招生、考试和具体的教学管理、教学辅导和学习支持服务工作。学习中心由分部或分部授权的地方学院和行(企)业学院、专门学院、实验学院，根据国家开放大学相关政策、标准，在相应区域、行业企业中设立并管理。要适应不断变化着的经济社会环境和技术发展趋势，进一步加强学习中心的研究、建设和管理工作。 二、运行机制 (一)理事会和校务委员会咨询决策机制 国家开放大学设立以参与国家开放大学办学组织体系建设各方代表、教育部代表和其他社会代表等为成员的理事会，主要就学校事业发展规划、教育教学基本制度、重大改革发展事项等进行研究审议、决策咨询和检查监督。 国家开放大学设立以学校校长、分部校长等为成员的校务委员会，作为学校办学和管理的执行机构，负责组织开展各项具体工作，包括制定改革发展规划、年度工作计划、经费预算决算，以及教学改革、质量保证、教育信息化、科学研究、国际合作等工作。 国家开放大学设立学术、学位、质量等专门委员会，推进学术自治和质量管理。 (二)统一办学和分级管理机制 为保证办学水平、质量、声誉、品牌，不断做强做大学校事业，国家开放大学实行统一办学，办学发展目标、教育教学基本制度、人才培养标准与模式以及学科专业、课程结构、教学内容和考试方式等，实施“统一品牌、统一标准、统一平台、统一管理、统一评价”，实现教学、管理、服务等业务工作的一体化运作。内部管理按照总部、分部、学院、学习中心的职责和任务，实行分级管理体制。要加强总部和分部的统筹管理作用，总部统筹全国，分部统筹区域。 (三)错位发展和资源共享机制 国家开放大学办学组织体系是由不同性质、特点的高等学校、行业企业和相关社会机构合作共建组成的，实行错位发展和资源共享的有效机制。分部和行(企)业学院、专门学院、实验学院可根据“错位发展”原则和相关建设标准，开设有特色的本专科专业。相关课程主讲、教材主编、课程主持教师可以从总部、分部教师或高校、行业企业具有相关资质的专家学者中聘请。整合体系教师资源，组建教学团队，加强教学支持服务。实现数字图书馆和学习资源共建共享。 (四)成本分担和利益分享机制 国家开放大学办学组织体系各单位要根据学校相关政策和在办学过程中的任务分工，投入相应的人力、物力和财力，保证办学基本条件。学历教育按课程学分收取学生费用，并根据共同协商的比例划分使用。非学历教育以项目协议方式明确具体经费投入与分配办法。 (五)自愿加入和依规退出机制 国家开放大学办学组织体系探索实行“自愿加入、依规退出”机制。广播电视大学、开放大学和其他高等学校，以及相关行业企业、社会机构，可根据国家开放大学相关政策规定，在自愿平等基础上参与相关分部、学院和学习中心的共建共治工作。合作办学过程中，有意退出者，可依据相关规定申请退出;对未能有效履行合作共建职责的，国家开放大学可要求其退出。
